El Consejo de Educación de Riverhead ha decidido no participar en una iniciativa controvertida introducida por el Departamento de Educación del Estado que busca fomentar que los distritos escolares cercanos compartan recursos.
El consejo votó por unanimidad en su última reunión para no participar en la iniciativa estatal. La votación se llevó a cabo en la víspera de la fecha límite del 15 de enero para notificar al Departamento de Educación del Estado si el Distrito Escolar Central de Riverhead tiene la intención de participar en el proceso de planificación de regionalización.
“Aún tenemos algunas preguntas, preguntas para las cuales no hemos obtenido respuestas completas”, dijo el presidente del consejo, James Scudder, antes de someter a votación una moción para no participar. “Y creemos que en este momento lo mejor para el distrito, dado que el plazo es mañana, es no participar y no proceder con la regionalización con el estado de Nueva York”, afirmó Scudder.
Scudder no dio detalles sobre la naturaleza de las preguntas sin respuesta, y la votación se realizó sin discusión por parte del consejo.
La iniciativa estatal tiene como objetivo “fomentar conversaciones locales, facilitadas por el superintendente distrital de su BOCES, para discutir formas en que los distritos locales puedan garantizar un acceso equitativo a las oportunidades educativas”, según el Departamento de Educación del Estado.
Inicialmente, el estado tenía la intención de hacer que la participación fuera obligatoria, pero enfrentó resistencia por parte de algunos consejos escolares, padres y funcionarios electos, quienes argumentaron que la iniciativa quitaría el control local a los distritos escolares. El Departamento de Educación retrocedió en su intención de participación obligatoria y decidió hacerla voluntaria.
El Departamento de Educación del Estado de Nueva York afirmó que el plan de regionalización no se trata de reorganizar o consolidar distritos, sino de abordar lo que denomina la “brecha de expedientes académicos” en algunos distritos, donde los estudiantes de secundaria no tienen acceso a las mismas oportunidades educativas que los estudiantes de otros distritos. Los distritos locales, con la ayuda del superintendente de BOCES, colaborarían para identificar y buscar “una variedad de posibles soluciones a los desafíos académicos y operativos que enfrentan, aprovechando todas las capacidades que ya existen en su región más amplia”.
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